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教導處主任個人總結(2篇)

發布時間:2022-06-23 21:00:06 查看人數:40

【導語】教導處主任個人總結怎么寫受歡迎?本為整理了2篇優秀的教導處主任個人工作總結范文,為便于您查看,點擊下面《目錄》可以快速到達對應范文。以下是小編為大家收集的教導處主任個人總結,僅供參考,希望對您有所幫助。

教導處主任個人總結

【第1篇】2022年教導處主任個人總結范文

新學期開始,教導處著眼于以下幾方面的工作,取得了一些成績,也有一些待完善的地方。為更好的完成本學期的工作,對本學期的工作總結

一、學校緊緊圍繞提高教學質量這個中心,制定措施狠抓落實,收到了明顯成效。成績穩步上升。暑假開學后進一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式,增強競爭意識,即在學校統一管理下,將三個年級重新分班,均衡的分成東西兩個學部,教師也由東西兩個學部重新選拔,做到了平分學生,平分教師,競爭上崗,在同一起跑線上競爭,在學部教師間形成競爭機制,極大的調動了學部領導及教師的工作積極性。

二、大力實施創新教育,進一步優化課堂教學。

學校通過多種渠道學習和吸收外地經驗,先后派出兩批領導及教師赴全國重點實驗學校-江蘇洋思中學取經,經過近一年的學習和探索,結合我校的實際大膽創新,批判的吸收進來,促進了我校課堂教學的改革。

今學期,學校更加重視課堂教學,認為搞好素質教育的主陣地在課堂,要發展能力,減輕學生的課業負擔,優化課堂教學是重要措施和手段。當河北衡水中學先進教學經驗刊出后,學校立即召開校委會,研究并制定了切實可行的學習計劃和落實推廣的措施,一是將連載的先進經驗復印后,每個辦公室一份,及時發到教師手中。二是確立了嚴格的學習時間,定于每周二、周五課外活動為學習時間。三是規定學習筆記不少于一萬。四是各辦公室辦好學習宣傳欄,五是寫論文寫心得,更重要的是通過學習、討論后,在實踐中探索和應用,學校安排各樓通過舉行全校公開課,評出20名校級學習衡水、洋思經驗的標兵,他們的課被評為校級優質課,聽課教師達90%以上,通過這一活動的開展,推動了我校課堂教學的改革。教師們一致認為,老辦法改換新的了。

三、教學常規工作

今學期教學常規工作井然有序,學校力度大教師自覺,教導處督促得力,學生的作業教師全批全改,改變了過去打突擊,應付檢查的弊端,自推廣洋思經驗以來,作業多為課堂作業,當堂完成,極大的提高了教學效果,在今年鄉教委的常規檢查中得到了好評。

四、進一步穩固、規范良好的考風、考紀

新學期學校認真制定了《石家河中學關于嚴肅考試紀律的有關規定》并且在每次考試前,在教師會上組織教師認真學習,召開全校學生會,認真學習,在我校形成了作弊可恥的氛圍,學生學習的積極性比上學期更加積極努力。

五、進一步調整教師考核量化方案,調動教師的工作積極性。

學校領導帶頭認真學習外地經驗,轉變思想觀念教師隨著學校的指揮棒,在這一思想的支配下,學校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念,在考核教師上由過去的考核的20%學生上升為80%,讓教師關注每一個學生,收到良好的效果。

六、落實教研教改課題,以教改促質量。

教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時,積極推廣洋思教學法,實行分層教學,讓優生吃飽,差生吃好,不使一個學生掉隊,教導處嚴格規定,對后進生要布置不同的作業,不要歧視后進學生。教導處還重視加強優生的培養工作,作為常規量化的重要環節,統一發放了作業卡,層層落實優生計劃、目標,在今年的縣級視導工作中,作為一個亮點收到教研室的好評。

七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標,強化學生的學習意識。

從上課、作業、考試等方面嚴格要求,嚴格控制學生的學習時間,保證上課45分鐘的學習質量,對缺勤學生嚴格登記,并實行補課制度。召開了初一優生座談會,鼓勵他們再接再厲,考出優異成績。了解他們的學習生活等情況。對教師教學的情況,半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態,不論在校內、校外,感覺到了學習的緊張氣氛,受到社會各界的好評。

以上工作,雖取得了一點進步,但還有很大不足,有待在下一學期工作中加以完善、充實和改進,不當之處請領導同志指正。

【第2篇】教導處主任2022年個人總結范文

第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。 反思才會進步,總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結:

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理,提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內要互相協作,資源共享,共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺,人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外,通過一學期的努力,對其它的任課教師也進行了聽課評課活動,均達到了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,形成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作,加強自身建設。充分認識教導處的職責,提高工作的主動性與計劃性,努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學,有效的作業設計”的高效課堂教學改革,關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高,同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結經驗與教訓,揚長避短,優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動,扎實開展,培養了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業務水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會,學校組織理化教師到石化學習取經,安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告,破涼初中、劍橋英語學校來校研討,這些活動,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質。

12、狠抓“培優補短”,面向全體學生。

我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語、數、英、理化、政史老師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中,也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優的重要依據。

今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施,并已成功開展活動,分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術,多關注學生,管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善,本期期末考試中,初二數學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監考員、考務員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養,作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設想

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;

2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。

3、教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。

三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套,導致教師搭課現象太過嚴重,這不利于教師的專業發展,也不利于學校教育教學質量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應立足于實際,著眼于未來,既考慮到教師所學的專業,也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位,并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

四、校園文化建設尚未起步,特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗,我們將在認真學習外校經驗的基礎上,結合本校實際,從零開始,邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。

教導處主任個人總結(2篇)

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