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智慧小學生演講稿(2篇)

發布時間:2022-06-23 18:57:03 查看人數:2

【導語】智慧小學生演講稿怎么寫受歡迎?本為整理了2篇優秀的智慧學生演講稿范文,為便于您查看,點擊下面《目錄》可以快速到達對應范文。以下是小編為大家收集的智慧小學生演講稿,僅供參考,希望對您有所幫助。

智慧小學生演講稿

【第1篇】中學生感恩演講稿:生活的智慧

中學生感恩演講稿:生活的智慧

一個面臨破產仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業主,最終資產超過了千萬英鎊的大富翁,是工人感恩的心挽救了他的企業;一個感恩節送貨人,使一個小男孩深刻懂得了傳播愛的人才是最幸福的人;一個離家出走的男孩因為感激面館老板的一碗面,終于理解了幾十年如一日照顧自己的母親無私的愛……

感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現,永懷感恩之心,傳遞感恩的種子,懂得惜福和感恩,才能從各個方面獲得更大的情感回報,懂得感恩,找到自己心靈休憩的家園。作者正是抓住這一點,并將它無限放大,通過一個個感人的故事和激情的互動,達到“心與心的碰撞,情與情的交融,愛與愛的傳遞”的目的,從而打動了每一位讀者的心靈。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養它的大樹的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。(經典語句 m.ok3w.net)感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,因為感恩,所以我們的生命變得五彩斑斕。

“生活是一面鏡子,你對著它笑,它也對著你笑;你對著它哭,它也對著你哭”,在這個物欲橫流的世界里,一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體味到生活的幸福與樂趣,學會感恩也就是學會了生活。懷有一顆感恩的心,你才會得到他人的尊敬和信任,才能幫你在逆境中尋求希望,在悲觀中尋求快樂。只有懂得感恩的人,才會在未來的學習和生活中不斷地得到他人的幫助和資助,讓自己順利渡過每一個難關,幫助自己實現心中的理想,成就自己的事業!

感恩的人是一個心里充滿快樂的人,他們懂得把別人對自己的恩惠、幫助,傳遞給需要的人,在傳遞“感恩”這個接力棒中,他們同樣享受了生活的美好,美好生活是從感恩開始的!

這是一部樸實無華的感恩教育“教科書”。《感恩中國》讓人有一種強烈的心靈震撼,一顆感恩的心,就是一個和平的種子,不僅能結出甘甜的果子,也能傳播快樂與希望;一顆感恩的心,就是一束溫暖的陽光,不僅能照亮別人前行的路,還能蘊藉自己心海的滄桑……

感恩是一種認同,一種回報,一種生活態度和處世哲學,是人生中的大智慧。感恩能凈化心靈,滌蕩世間一切塵埃,使人內心變得恬靜而柔和……

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【第2篇】課堂教學交流演講稿:走進學生的心靈生成課堂的智慧

課堂教學交流演講稿:走進學生的心靈生成課堂的智慧

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好!

我演講的題目是《走進學生的心靈生成課堂的智慧》

智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預言,智慧是司馬光小小年紀卻能砸缸救人的冷靜和沉著,智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創新。那語文課堂的智慧就是使每個學生都充分張揚個性,敢想敢為,自主學習,充分發展,享受語文學習的快樂,感受自己智慧的力量,使整個課堂充滿智慧的挑戰。

一 、拾起童心,使老師愛心充足,生成課堂的智慧

有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”,我帶著兒子去花博會,景點里的人摩肩接踵,兒子拉著我的手,一個勁地要我抱。我蹲下身去,才意外地發現:原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風景”。我一把把兒子抱起,兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂,在講臺上高高站著的老師,以自己的思維方式和已有的生活經歷滔滔不絕地給學生一味地講授時,可曾想過“蹲下來拾起童心”?我們要尊重和欣賞學生的獨特感受和多元見解,不排棄學生在學習過程中的“節外生枝”,在課堂上學生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學習環境中,沒有了學生對“師道與講臺”的敬畏,有的是老師拾起童心后的“綿綿愛心”,吸引著每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中,學生的思緒得以飛揚,靈感得以激發,學習更具挑戰,更有智慧。

二、激揚生命,使學生動力充分,生成課堂的智慧

學生在課堂不再是一個簡單的接受知識的“機器”,而是一個渴求主動發展的生命體。學生在課堂中“動”起來了,他們的學習才會變得充滿智慧的挑戰。我在講授《驚弓之鳥》一課時提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁,需要有哪些關鍵條件?”這一問題讓學生展開了層層遞進的探究活動,欣喜地聽到了學生充滿智慧的聲音。一個孩子說:我覺得關鍵是這只大雁的箭傷還沒有愈合,要是大雁傷好了,它也就不會掉下來。另一個又說:我覺得還有一個關鍵的條件――更羸是古時候魏國有名的射箭能手,要不然更羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁,而且它的傷口還沒有愈合。………這種探究,這種高強度的“腦力體操”,是多么富有智慧的挑戰!

三、鏈接生活,使課堂張力充盈,生成課堂智慧

語文學習“三分靠課內,七分靠課外”,“得法于課內,得益于課外”。課外閱讀會使學生感到我們的語文課堂是穿越時空、包羅萬象的。而社會實踐讓學生走出教室,走出校門,使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學習資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實踐作文活動中,孩子們分成 了“空中收集組” “陸地收集組” “植物收集組” “水中收集組” 自己去親身尋找秋天,感受秋天。他們找完資料后,又互相交換,最后,學生根據自己的觀察積累,寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時候,學生都說,這次的作文可真好寫,好像有寫不完的句子,畫不完的圖畫。在“保護環境、從我做起”的活動里,學生上街搞調研、作宣傳,還將“河水清清,照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語,制成精致的警示牌擺放在了南陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識訓練營,而是生活的“鏡子”,智慧學習的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎?

智慧是橋,架起通向成功的坦途;智慧是燈,照亮我們前行的道路;智慧是歌,激起我們實現理想的自信和堅強。只要我們能走進學生的內心世界,點燃他們內心的智慧火花,課堂必將呈現璀璨奪目的光彩,折射出智慧的光輝。

智慧小學生演講稿(2篇)

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